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                山東師大附中教改項目獲得山東省教育廳基礎教育教學改革項目立項
                發布時間: 2019-04-11 23:48:54 點擊次數: 0 字號:

                  近日,山東省教育廳網站公示了2019年度山東省基礎教育教學改革項目擬立項名單,山東師大附中申報的《理解性教學的體系構建與實踐創新》名列其中。

                  本項目由山東師大附中校長王玉璋主持,附中和教育部山東師范大學基礎教育課程研究中心聯合申報,計劃在附中已有的“課堂教學優效性研究”、“學生自主學習能力研究”、“學生自主學習支持系統”等研究基礎上,繼續用3年左右的時間,從學校、學生、教師,評價機制等維度入手,構建一種“為理解而教”的學校教學體系和課程二次開發機制,優化學校的課程與教學實踐;建立“為理解而學”的學生多樣態學習方式,發展學生學習素養;構建“為理解而研”的教師專業發展機制,有效提升教師隊伍的專業水平;探索理解性教學的評價機制,促進以“學習者為中心”的課堂教學改革取得實效。希望通過研究構建高中學段理解性教學操作模型,以及學科典型案例的探索,形成高效課堂、高效教學、有意義學習、學生思維進階的一系列成果。

                  此次教改項目立項經過了逐級審核與推薦,根據《山東省教育廳關于開展2019年度山東省基礎教育教學改革項目申報的通知》(魯基教函〔2019〕2號)要求,山東省教育廳組織專家對各地市教育局推薦的項目進行了網絡評審和會議評審,最終根據專家評審意見,確定“面向實踐的國家課程標準的校本化”等40個項目為重點項目,“盲校高中學生社會適應能力培養策略研究”等200個項目為一般項目。

                  山東師大附中一直致力于通過教科研引領學校發展、帶動教師成長、助力學生成才,此項目的成功立項表明附中教科研工作開啟了一個新的起點,也對學校教育教學研究以及育人質量的提升帶來了新的機遇。

                 

                  撰稿:韓艷艷 文字編輯:張建華 網絡編輯:楊華

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